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APRENDENDO A NAVEGAR / CONHECENDO O PORTAL DO PROFESSOR

Ao navegar no portal do professor, descobri que este portal é rico em variados temas de aula que podem subsidiar o professor durante os planos de aulas. Lá no portal as aulas são dispostas deforma interessante onde se escolhe o tema, a disciplina, o respectivo tempo de duração as sugestões de atividades, em fim há um plano completo para auxiliar o professor na sua prática cotidiana. Nos demais ícones, encontrei uma variedade com muitas novidades e materiais diversos que orientam o professor no desenvolvimento de sua prática docente.Portanto, quem acessar o portal do professor irá desfrutar de fontes riquíssimas e inovadoras que servirão de subsídios para orientar os nossos trabalhos na sala de aula.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br

http://www.acaoeducativa.org.br/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=1936&Itemid=326

https://sites.google.com/site/profecarminha/projetos-desenvolvi/projeto-jornal-escolar

http://bibliotecacebs.blogspot.com.br/

http://majoar-mariajoana.blogspot.com.br/2010/09/projeto-escrevendo-lendo-e-conhecendo.html#links

UNIDADE: 4 ATIVIDADE : 3: Mª Marta Souza Costa e Necy Guedes de Oliveira

PROJETO

TEMA: PLANO DE AULA 2. MOMENTO DA LEITURA NA ESCOLA

SUBTEMA: MELHORIA DO PLANO DE AULA

INTRODUÇÃO

Devido ás dificuldades de expressão oral e escrita que o tema leitura tem se tornado objeto de reflexão na escola. A partir daí sentimos a necessidade de criar o momento de leitura envolvendo os discentes e profissionais da escola.

Realizar esta prática de leitura é um desafio que se tornou imprescindível para formação de novos leitores.

JUSTIFICATIVA

Ler e escrever faz parte do contexto escolar, por isso fez se necessário realizar este momento coletivo de leitura acompanhado de questões que objetivam abrir ao educando caminhos que norteiam e os envolvam no mundo da leitura, mundo esse encantado e prazeroso que o professor leitor deve ser persuasivo convincente, pois a fonte de interesse da criança pelos os livros,e outro veículos de comunicação que leva a o prazer pela a leitura pode está na criatividade de cada professor.

OBJETIVO GERAL

Utilizar a leitura como fonte de prazer e informação, ampliando o repertório dos alunos com diferentes gêneros de texto.

OBJETIVO ESPECÍFICO

* Familiarização com o acervo da sala de leitura;

* Conhecer os gêneros literários e ampliar seu conhecimento sobre esse universo;

* Desenvolver o pensamento dos alunos:

* Aperfeiçoar a compreensão leitora;

* Ler com fluência e expressividade;

* Construir histórias;

ESTRATÉGIAS DE TRABALHO

* Brincando e aprendendo;

* Motivação para a leitura;

* Explorar o tema ou tipo de texto;

* Apresentação de vídeos;

METODOLOGIA

*Ouvindo histórias pelo o rádio;

* pesquisando pela a internet;

* ver filme pela tv, assistir vídeos;

* pesquisar em livros,revistas jornal;

* Ler livros literários infantis, e juvenil;

* Usar recorte de livros, retratos de algo importante;

DESENVOLVIMENTO

Uma hora de tempo de leitura conforme o cronograma da escola;

Pesquisando na internet, novos estratégias para adequar no plano;

AVALIAÇÃO

Será feito através de participação do aluno, junto das atividades propostas.

                        

                         

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Cursitas: Maria Marta Souza Costa
Maria da Conceição Martins Carvalho

Cleuma Ferreira de Carvalho


E.M.E.F TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

SOLETRANDO 2012
Objetivo:
Promover situações para que os alunos crie propostas inovadoras usando os meios tecnológicos, facilitando a aprendizagem e compreendam o uso da ortografia e gramáticas contextualizando.

Estimular e incentivar o aluno do 1º ao 5º ano na pesquisa pela escrita correta das palavras usando a tecnologia ,que nada mais é que um desafio que se deve abraçar com o intuito de ajudar a assimilar e praticar consultando o dicionário, internet e livros que podem ser criativo e prazerosos.

justificativa:

As atividades sugeridas levarão os alunos a identificar as sílabas simples e complexas para conhecer a importância das ortografias estudadas usando a mídia com meio de pesquisa. A mídia sendo, principal veículo de transmissão de informações, se torna neste caso um importante coadjuvante na pesquisa e desenvolvimento do tema abordado. O projeto foi elaborado para atender fundamentalmente as deficiências por parte dos alunos com relação a escrita e acentuação dos vocábulos, pois a fase de revisão e reescritura de palavras é decisiva para atingir a produção de um excelente texto. Pois entendemos por reescritura o processo de leitura crítica da palavra. Certamente a efetivação desse projeto irá contribuir de forma positiva para melhor aprendizagem dos alunos do 1º ao 5º ano. É uma atividade que desperta a criatividade e a participação ativa dos alunos



Público alvo:
Alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental

Recursos:

Televisão, microfones, intenert, computador, empressora entre outros

Disciplinas envolvidas: Todas

METOLOGIA
O trabalho será desenvolvido em conjunto com a partipação ativa do corpo docente e discente da unidade escolar. Aulas expositivas e explicativas usando a mídia, procurando diversificar tanto o ambiente de trabalho com as atividades realizadas na sala de aula.



Avaliação
- Envolvimento e interesse dos alunos nas diversas fases do processo de aprendizagem;
- Participação nas diversas fases do projeto;
- devolutivas durante o debate e elaboração das frases.

FORMAS DE SOCIALIZAÇÃO
-Culminância entre turmas da escola do 1º ao 5º


CRONOGRAMA
Data:
18/06/2012 à 23/11/2012
webliografia
www.institutogrpcom.org.br/projetos-globo
victorcalebe.blogspot.com/2010/09/projeto-soletrando.html